Πέμπτη 19 Σεπτεμβρίου 2024

Σήμερα στο σχολείο μας θα  μάθουμε πολλά πράγματα:

Γλώσσα

Τις γραμμούλες που συναντιούνται όταν χορεύουν.

(Από το ψηφιακό τετράδιο Προασκήσεις γραφής  της Μαριάννας Ιωάννου)

Θα ακούσουμε και θα δούμε το παραμύθι:

Εσύ γέμισες ένα κουβαδάκι σήμερα;

Πατήστε αγαπημένα μου παιδιά τα χρωματιστά γράμματα ή τις εικόνες και δείτε  το παραμύθι!

Το συγκεκριμένο παραμύθι επιλέχτηκε για να γίνει  συζήτηση για τα συναισθήματα , για να τα αναγνωρίζουμε και για να τονιστεί η αξία της αγάπης και της καλοσύνης.

Μαθηματικά:

Σύγκριση και εκτίμηση ποσοτήτων

Τετράδιο  μαθητή, α΄ τεύχος, μάθημα 3

(Σελίδες 14 και 15)

Θα ανέβουμε 0- 10 με τη BeeBot ( Η ρομποτική στα μαθηματικά ).

Ανεβαίνουμε με τα δάχτυλα από το 0-10 και κατεβαίνουμε από το 10-0. Καλό είναι να γίνεται συχνά το ανεβοκατέβασμα ,για εξάσκηση ,πάντα με τη συνοδεία των δαχτύλων. 

Ακόμη μπορείτε να παίζετε επιτραπέζια παιχνίδια με τα παιδιά και να διαβάζουν πόσο κάνουν τα ζάρια. Τα ζάρια χρησιμοποιούνται πάρα πολύ στα βιβλία των μαθηματικών. Καλό είναι να τα ψηλαφίσουν τα παιδιά, να διαβάσουν την ποσότητα της κάθε πλευράς και πως απεικονίζεται.

Το λουλουδοτρενάκι του Μπίλη - Κουκλοθέατρο για την αρίθμηση 1-10. Πατήστε τα κίτρινα γράμματα να δείτε το κουκλοθέατρο. 

Μαθαίνω να μετρώ οι αριθμοί από το 1 έως το 10. 

Μαθαίνω τους αριθμούς 1-10 και τραγουδάμε και χορεύουμε!

Πατήστε αγαπημένα μου παιδιά τα κόκκινα γράμματα και τους κόκκινους αριθμούς  να δείτε τα βίντεο με τους αριθμούς.

Εργαστήρια δεξιοτήτων

Ευ ζην- Υγεία: Αυτομέριμνα

Προλαβαίνουμε τη βία πριν να εμφανιστεί.

Νικολούδη Τριανταφυλλιά

3. Δυναμώνω- Προστατεύω- Πιστεύω στον εαυτό μου

Σε χαρτί Α4  το κάθε παιδί σχεδιάζει το περίγραμμα της παλάμης του και μέσα σε κάθε δάχτυλο «γράφει» ή ζωγραφίζει πέντε πράγματα  που καταφέρνει  και  για τα οποία  νιώθει περήφανο.  Γράφει ο εκπαιδευτικός  τις λέξεις πάνω σε «χάρτινα» ρούχα και φτιάχνουν τη «Μπουγάδα της τάξης» και την κρεμάει σε μια γωνιά της τάξης.

 Ο εκπαιδευτικός αναφέρει στην ολομέλεια  μικρές ιστορίες που έχουν ήρωες/ίδες  παιδιά που βρίσκονται σε άσχημη θέση, επειδή τους/τις μειώνουν.

Συζητούν, με ποιον τρόπο θα μπορούσαν να αντιδράσουν, ώστε να  δυναμώσουν τον  εαυτό τους. Κάθε λέξη που λένε, την αναζητούν στο αντίστοιχο ρούχο της μπουγάδας στο σχοινί.

 Στο τέλος του εργαστηρίου κάθονται όλα τα παιδιά στον κύκλο κι ακούγεται μία απαλή μουσική .